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• Adaptionshandlungen von Multiplikatorinnen und Multiplikatoren zur frühen mathematischen Bildung – Beschreibung und Bewertung aus fachbezogener Perspektive
• Anforderungen bei der Achsenspiegelung – Ein empirisch gestütztes Kategorienschema
• Basic Conditions of Early Mathematics Education—a Comparison between Germany, Taiwan and Switzerland
• Cognitive Research and Mathematics Education—How Can Basic Research Reach the Classroom?
• Conceptualising and measuring domain‐specific content knowledge of early childhood educators: A systematic review
• Context and Implications Document for: Conceptualising and measuring domain‐specific content knowledge of early childhood educators: A systematic review
• Correction to: Basic Conditions of Early Mathematics Education—a Comparison between Germany, Taiwan and Switzerland
• Effects of affiliation-, achievement-, and power-related topics in mathematical word problems on students’ performance, task-related values, and expectancies
• Einfluss von Merkmalen ebener Figuren auf das Erkennen von Achsensymmetrie – Eine Analyse von Aufgabenlösungen
• Enhancing and analyzing kindergarten teachers’ professional knowledge for early mathematics education
• Formal and informal learning environments: Using games to support early numeracy
• Fostering Early Mathematical Competencies in Natural Learning Situations-Foundation and Challenges of a Competence-Oriented Concept of Mathematics Education in Kindergarten,Förderung früher mathematischer Kompetenzen in natürlichen Lernsituationen - Begründung und Herausforderungen eines kompetenzorientierten Konzepts mathematischer Bildung in der Kindertagesstätte
• Fostering early numerical competencies by playing conventional board games
• Mathematical pedagogical content knowledge of early childhood teachers: a standardized situation-related measurement approach
• Mathematikdidaktische Kompetenz von Fachkräften im Elementarbereich – ein theoriebasiertes Kompetenzmodell
• Reflecting geometrical shapes: approaches of primary students to reflection tasks and relations to typical error patterns
• Situative Beobachtung und Wahrnehmung angehender frühpädagogischer Fachpersonen im Bereich Mathematik – Entwicklung und Validierung eines Testinstruments
• Sprache und Mathematik – theoretische Analysen und empirische Ergebnisse zum Einfluss sprachlicher Fähigkeiten in mathematischen Lern- und Leistungssituationen
• Strategy Use in Single-Digit Multiplication-Results of an Exploratory Study,Strategieverwendung bei Einmaleinsaufgaben - Ergebnisse einer explorativen Interviewstudie
• Towards a research base for implementation strategies addressing mathematics teachers and facilitators
• „Ergänzen mit Erweitern“ und „Abziehen mit Entbündeln“ – Eine explorative Studie zu spezifischen Fehlern und zum Verständnis des Algorithmus